Didáctica en línea en asignaturas teóricas de fútbol en la formación técnico-tecnológica en Ecuador

Resumen

Este artículo presenta una revisión sistemática centrada en la didáctica en línea aplicada a las asignaturas teóricas de la carrera de Dirección Técnica de Fútbol, con énfasis en la realidad del Instituto Superior Tecnológico de Quito. A partir de la metodología PRISMA, se analizaron 21 estudios científicos publicados entre 2019 y 2024, evaluados críticamente mediante la guía CASPe para garantizar la calidad y relevancia  metodológica. Los resultados evidencian que la virtualización de la enseñanza ha  impulsado la adopción de modelos híbridos y estrategias pedagógicas activas que  fortalecen la interacción, el aprendizaje autónomo y el desarrollo de competencias digitales en docentes y estudiantes. Se identifican además desafíos relacionados con la preparación docente y el diseño instruccional específico para contenidos teóricos del fútbol, tales como tácticas, reglamentos y planificación deportiva. En el contexto local,  se destaca la importancia de adaptar estas tendencias a las condiciones particulares de los  programas técnicos de formación en fútbol, considerando la necesidad de mejorar la infraestructura digital y la profesionalización pedagógica. La revisión bibliográfica y el  análisis contextual permiten plantear propuestas didácticas fundamentadas en evidencia  científica que contribuyan a optimizar la calidad educativa y la formación integral de  futuros directores técnicos. Este estudio aporta un sustento académico sólido para la implementación de estrategias didácticas en línea que respondan a las demandas  contemporáneas de la educación deportiva en Ecuador.